僑中百年建校學術研討會分組發言 第一組結合教學與文化共同研討

　　菲律濱僑中學院訊：2024年5月6日下午1時30分(第一場研討)和3時20分(第二場研討)，我院百年華誕之《新時代華文教育的新契機》學術研討會分組研討第一組研討活動在我院大學部視聽室304室進行。

　　本場研討活動由中國安徽省滁州市寶山學校孫林主任主持。

　　第一場研討活動的內容為：林念潔老師的《淺析菲律濱華文教育的文化傳播與傳承》、鑒康利老師的《美術鑒賞活動對促進華文教育文化傳播與傳承的思考——以菲律濱僑中學院總校高中為例》、鄭濤老師的《華文教育的傳播與傳承》及張晨旭老師的《新時代華文教育的定位——以情動人 共赴成長》。

　　第二場研討活動的內容為：劉慶賢老師的《華文教育的文化傳承與傳播》、趙銀曉老師的《華文教育在文化傳承與傳播中的作用》及李鵬飛老師的《“四步教學法”在後疫情時代的應用與學生中文綜合能力測評法》。

　　林念潔老師在論文中談到，華文教育是傳承中華文化的重要載體，在培養學生中華文化認同感、促進中華文化傳承方面扮演著重要角色。鑒康利老師在《美術鑒賞活動對促進華文教育文化傳播與傳承的思考----以菲律濱僑中學院總校高中為例》指出美術鑒賞活動在僑中總校高中階段文化傳承方面存在探索空間，且學生對美術鑒賞活動較感興趣，從而引發美術鑒賞活動對促進華文教育的文化傳播與傳承的思考。鄭濤老師在《華文教育的傳播與傳承》中闡述了華文教育在傳播中華文化、促進文化交流以及傳承中華民族優秀傳統方面的積極作用。同時，他還提出了對華文教育發展的對策建議以及進一步推動華文教育發展，弘揚中華文化的方法。張晨旭老師在《新時代華文教育的定位----以情動人，共赴成長》中認為，菲律濱華校學生認知能力、學習習慣、個性差異、智力差異等方面的因素造成學生成績參差不齊，要把這種差異當做一種學問去探究，使每個學生都能得到最大程度的發展，努力走進孩子們的心靈深處，師生共同進步成長。

　　劉慶賢老師重點論述了“華文教育的文化傳承與傳播”是華僑華人尋“根”意識的固有需求和傳承中華傳統文化的“自覺”行為，為了做好華文教育的文化傳承與傳播，各地華人華僑都大力興辦海外華文學校，做好華文教育的文化教學，從而有效地傳承與傳播中華民族優秀傳統文化，把中華民族的優秀傳統文化發揚光大。趙銀曉老師以“華文教育”為主題展開了探討，通過對華文教育在文化傳承中的作用、華文教育在國際交流中的作用及華文教育的創新與發展等三方面展開全面深刻的論證論述，多角度、多領域、跨時空地概述了華文教育在文化傳承與傳播中的重要性。李鵬飛老師指出了華文傳統教學模式面臨的困境，總結並強調了“四步教學法”在後疫情時代的具體運用，並展望了融合式華文教學發展的可持續性。

　　分組研討提供了更大的空間讓與會者相互切磋、相互學習。主持人孫林老師對以上老師的發言做出了總結。希望通過本組研討，老師們將在教育教學中把知識學習與文化傳承有機結合，培養具有中華文化氣質的菲律濱人。

　　頒發感謝狀及紀念品予論文發言者後，第一組分組研討活動圓滿結束。