香港反對派阻撓修《逃犯條例》的“反送中”暴動己持續了兩個餘月，不少人看了8.18大遊行後都提出這樣的疑問：為什麼每次“反送中”的集會人數都比保護香港的集會人數多？這是一個事實，一個難以回答的問題。作為一個旁觀者，不妨冷靜地作點粗淺的分析，感到問題的主因在青年，青年的主因在教育，在於香港二十餘年的“通識”教育所產生的效應。
第一次接觸到香港的教育是在2014年的“佔中”期間，當時有位親戚的孫女要報名一所較為出名的教會的幼兒園，報名時，老師問那四五歲的娃娃是否支持佔中，若支持，必須到佔中場地拍照為證。一個天真無瑕的娃娃，對世界尚完全懵懵懂懂，竟要他走進殘酷政治的漩渦！這種從娃娃開始洗腦教育，比起幾十年前我承受過的洗腦有過之而無不及，令人感歎：可怕！
去年，小外孫上了香港的公立學校，假期來菲，看了他們語文書，驚奇地發現，這本統一的語文書是英國牛津編的，一個生活在具有五千年文明史的中國的中國人，學習中國人的母語竟是採用西方人的教材。看完教材，你無法讓孩子讀出一句：我是中國人。這怎麼不教人感慨：可悲！
今年的“反送中”暴亂中有不少教師參加，其中引人注目的就是那些《通識》教師，而最典型的就是那個咒罵警察子女活不過七歲的助理校長戴健暉，他是《通識》教材的編委，教了通識科近二十年。《通識》是何物，近日讀了一篇文章，才略知一二。
這篇文章指出：”香港通識教材中直接用圖示表示，中國生產了衣食住行玩的產品，中國不製造天平(代表公平)、自由女神(代表自由)、選票箱(代表民主)。”很明顯，“通識教育在告訴香港的孩子們，中國沒有自由、民主和公平，讓這些孩子從小就想像中國內地的制度是不公平、不自由、不民主。”
文章在影印出一些通識教材後說：”把中國威脅論的西方邏輯直接搬到教材裡邊。在政治威脅項中，稱中國是獨裁政府，蔑視民主、自由、人權等普世價值，危害世界和平。中國崛起會令共產主義或社會主義在全球散播，威脅以美國為首的資本主義國家。在軍事威脅項中，稱中國軍費開支不斷增長，軍力迅速擴張，軍事發展透明度不足，威脅全球安全。在經濟威脅項中，則稱中國輸出大量廉價產品，佔領各國市場，打擊當地製造業，令大批工人失業；還說中國收購其他國家的企業，屬經濟侵略。在環境領域，則說中國是全球排放最多的國家，加劇全球暖化；稱中國消耗大量資源，使得資源價格上漲，影響世界各國，加劇資源短缺問題。”“把西方抹黑中國最惡毒的話，都放進了香港的青少年教育，這些編寫香港通識教材的人，他們得多恨自己的國家才會如此惡毒？把中國描述成獨裁政府，甚至稱中國威脅世界和平，把中國的正常的軍事發展稱作威脅全球安全······”“想想看，如此惡毒地教育懵懂的孩子，這些孩子豈能不被毒害？當這些孩子長大了，又豈能不數典忘祖？變成反國家、反民族、搞’港獨’的’逆種族主義者’”？
本來，我以為”通識”就是”常識”，沒想到取消中國歷史課，取而代之是這種完全違背一國兩制精神的反國家、反民族的教育，這種教育，就是在台灣的去中國化的教育中，也沒有這麼露骨張揚！
二十餘年來，從五六歲的娃娃到四十左右歲的青壯年都要接受這種史無前例的洗腦，其人數至少要佔香港人數百分三十到百分四十，是七百萬人口中的兩三百萬人！這些人有強烈的反中意識，對《逃犯條例》不加分析瞭解，只受別有用心的兩字”送中”的挑動便一轟而起。只須看看他們在沒有弄清楚一位女示威者的眼傷真相之前，就無法無天、不顧一切後果地癱瘓香港機場，你就知道這是一群多麼容易讓人唆使挑動的、愚昧狂躁的人群。
二十餘年的反教育造成的效應已非冰凍三尺，要想解凍它，也非一年半載的事情。
2019年8月20日
