當地緣政治入侵教室

　　作者：安娜·馬林多格-黃(Anna Malindog-Uy)

　　當地緣政治入侵教室時，教育就不再是人民之間的橋樑，而有可能成為充滿猜疑和偏執的另一個戰場。當教師、學者和學生主要透過國家安全的視角，而非基於證據來看待時，知識本身就可能成為附帶損害。

　　孔子提供了永恆的提醒：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　應用於今天的菲律賓，這種儒家智慧在小馬科斯政府以國家安全為名，對中國公民、機構和與中國相關的活動進行敵對且加強審查之際，尤其具有相關性。真正的安全關切值得調查，但智慧和負責任的治國方略要求區分已確立的事實和僅僅是懷疑的事物。機構聯繫可能值得審查；但它們本身並不是間諜活動、顛覆或不忠的證據。當懷疑開始取代證據時，危險在於國家安全不再保護教室，而是允許地緣政治殖民它。

　　教室——新的地緣政治前線

　　顯然，菲律賓在21世紀偉大的地緣政治鬥爭中發現了一條新前線。不是南海。不是斯卡伯勒淺灘(黃岩島)。不是第二托馬斯淺灘(仁愛礁)。

　　是教室。戰略目標？菲律賓的華文學校和華語教學。

　　在數月來對幾乎任何與中國有關的事物日益安全化的言論之後，國防部長小吉爾伯托·“吉博”·趙多洛現在將注意力轉向教育交流、獎學金、華語項目和學術夥伴關係。也許他的下一個國家安全行動將是檢查字典——尤其是中英和菲中版本。畢竟，如果華語本身變得可疑，誰知道在A到Z之間可能隱藏著什麼危險的地緣政治秘密？多麼可悲。

　　這場爭議始於SeaLight主任雷·鮑威爾(Ray Powell，一名在菲律賓的中情局特工)發表一篇文章，聲稱與所謂“共產黨統戰部”有關的中國機構，已與華文學校和菲華組織建立了廣泛關係。鮑威爾主張，教師培訓、教育合作和文化項目可以作為北京推廣其敘事和政治觀點的渠道。

　　對鮑威爾來說很方便的是，他的敘事很快找到了政府官員的擴音器，而且聲音更大，充滿懷疑，沒有證據或證明，但由菲律賓國防部長本人提供。吉博不僅附和了偏執者危言聳聽的反華言論；他放大了它，警告教育交流據稱可能為中國提供“立足點”和收集資訊的機會。瞧——菲律賓和中國之間的學術交流突然被重新塑造成國家安全的嫌疑和脆弱點。多麼荒謬的地緣政治歇斯底里，卻偽裝成分析或情報。

　　按照這個速度，人們不禁要問，吉博和鮑威爾接下來會懷疑什麼偉大的國家安全威脅——寫在教室黑板上的孔子或孫子名言？天啊！

　　召回中國教師

　　但說正經的，請注意，當影射從一名在菲律賓的中情局特工傳到國防部長口中時，猜測就披上了官方情報的外衣。除了一個相當明顯的問題：一旦吉博反覆將教師、學者、學術交流和文化組織置於國家安全框架內，可能會有後果。

　　10月1日，義德學校通知家長，菲華商聯總會(商總)已通知該校，其中文教師需要立即返回中國。基立學校另行宣布，其中國志願教師已被其派遣組織突然召回。兩所學校開始匆忙尋找代課教師、線上教學和其他安排。

　　10月2日，據報導發生了可能規模更大的事情：菲華商聯總會和其他相關菲律賓華文教育機構，在與中國駐馬尼拉大使館協商和協調下，決定從全國華文學校撤回中國志願者和外派教師。報導指出約有150名教師離開，該決定歸因於教師家屬在圍繞華語教育的攻擊和指控後提出的安全關切，並引述鮑威爾在Sealight關於華文學校的文章以及吉博最近的聲明。進一步報導稱，該決定來自邀請組織，而非馬尼拉驅逐或北京的命令。作為一項告誡，這些報導仍需相關組織的獨立確認。

　　附帶損害

　　說正經的，這一事態發展深深適得其反。來自國防部長本人的無差別懷疑和影射所造成的附帶損害可能相當大：菲律賓和中國之間更少的獎學金、訪問教授、語言教師、學術會議、研究合作、科學夥伴關係和專業交流。更糟的是，它創造了一種寒蟬效應，菲律賓學者開始懷疑研究中國、說華語、與中國大學合作或在中國參加會議，是否會使他們的愛國主義和民族主義受到懷疑。

　　審查外國資助的項目沒有什麼可反對的。但調查具體證據和將與中國或任何中國事物的關聯視為被懷疑或不當行為、影響力行動或間諜活動的證據之間，有一條重要的界線。

　　一名華語教師不會自動成為特工。一名菲律賓學者就讀中國大學或參加在中國舉行的會議，並不因此就是北京的代理人。菲律賓大學或學校與中國的夥伴關係本身並不構成間諜活動。國家安全值得警惕，但指控需要證據/證明。“外國影響力存在”和“與中國的教育接觸推定可疑”之間存在巨大的邏輯距離。鮑威爾和吉博這樣的人似乎日益模糊了這種區別。這就是國家安全論述變得智力上懶惰和不誠實的地方。聯繫不是犯罪，關聯不是間諜活動的證據，研究另一個文明不是對自己國家的不忠。國家安全需要證據，而非懷疑；需要警惕，而非偏執和恐華；需要可靠的情報，而非因關聯而有罪。

　　請注意：教育部國家首都區的記錄顯示，華語教學並非反情報人員昨天發現的某種神秘地下行動。政府本身一直維持著外語-中文特別計畫，包括教師培訓和指導。教育部文件解釋，中國志願教師曾擔任未來菲律賓華語教師的培訓師，培訓結構包括菲律賓教學和在中國的沉浸式項目。

　　結論

　　菲律賓絕對應該保護自己免受來自任何國家的間諜活動、秘密外國干涉或影響，以及虛假資訊。但國家安全不能成為一個神奇短語，將猜測轉化為證據，將教室轉化為反情報劇場。

　　菲律賓應該停止允許與中國的整個合法教育交流宇宙存在於影射和懷疑的陰雲之下。因為當地緣政治懷疑進入教室時，每個人最終都會輸。菲律賓失去語言專業知識、獎學金、研究夥伴關係，以及進入世界上最大的學術系統之一——中國的機會。

　　國家可能在地緣政治上存在分歧。但教育應保持為橋樑，而不是成為其另一個犧牲品。

　　也許孔子提供了我們的國防機構最需要的教訓：智慧始於知道你所知道的和你僅僅懷疑的之間的區別。在國家安全中，混淆兩者並不會使國家更安全；它可能只是使無知成為官方的政府政策。