潘美春:我來表演你來猜

　　今天跟著姚老師到招賢社區，開設公益寫作指導課，為暑托班的孩子們輔導《我來表演你來猜》的寫作活動。

　　姚老師笑著走進課堂，同學們已一個個坐姿端正，一雙雙充滿求知慾的眼睛，一張張可愛的小臉蛋，期待著老師的到來。姚老師和藹可親，握著話筒，站在講台，先與大家自我介紹，也一併介紹了我們幾個同行者，然後一一認識了孩子們。整節課課堂熱火朝天，你問我答，姚老師滿面笑容，繪聲繪色地與同學們互動著。她先以“熱愛生活，做生活的有心人。”進入主題，並舉出了她自己孩子小時候的許多有趣的親身經歷，比如她孩子小時候諸多對小動物的感情至深故事，有一次還用一根竹竿抬回來一條蛇，把大人嚇得心驚肉跳，而他卻覺得有趣想養下這條蛇，幸好這是一條無毒的蛇，同學們一個個聽得津津有味，興趣盎然，還時不時地提出問題。在姚老師的指導下，同學們通過思考、猜測，印象深刻地記錄下有趣的故事情節。在同學們爭先恐後的舉手回答過程中，姚老師還逐個獎勵他們一份份小禮物，激發孩子們的積極性。姚老師又舉出“讀萬卷書，行萬里路”讓大家來說說對這句話的理解，有個女生大膽舉手說出：“這句話就是讀很多很多的書，在書裡就能走很遠很遠的路”，大家各抒己見，姚老師總能給以最及時的表揚。

　　最後到了“我來表演你來猜”這個環節。只見姚老師拿出一疊卡片，她神神秘秘地拿出一張，想請小朋友上來表演卡片的內容，一位位小朋友踴躍舉手、摩拳擦掌、躍躍欲試。第一位上來的小帥哥瞄了一眼卡片的字，開始靈活運用動作及表情表演，下面的小朋友也大膽猜測，比較簡單的“東張西望”、“活蹦亂跳”這些很快就被表演者展示出動作來，並被快速猜出答案。有一個“聞雞起舞”的成語，好幾個小朋友都表演得不到位，大家既然也猜不出來，最後由姚老師親自出馬，只見她用右手放鼻子上，頭從左往右轉，鼻子一直在吸，好似在聞什麼香噴噴的美食，接下來她向左走幾步，右手舉過頭頂，伸開五指，左手五指併攏，尖尖放平擺到嘴前，並開始舞出步伐，一開始同學們還有點懵，接下來就有人猜“翩翩起舞”，姚老師說“快接近答案了”，然後又重新表演了一遍，這時候有人脫口而出“聞雞起舞”，哇！姚老師高興得手指那位同學，大笑著說：“給他掌聲！”，並順手把禮物放到那位孩子的桌上，看得出那個孩子信心十足地，自豪地收下了小禮物！我想那個時刻的，這位孩子的內心一定是驕傲無比的！有一張卡片“愁眉苦臉”的女生表演者，她站在原地一聲不響，一個手腳動作都沒有，弄得大家摸不著頭腦，不知道她在那裡一動不動是什麼意思，幾位眼尖的同學正冥思苦想，終於發現她豐富的臉部表情的不同，只見她皺著眉頭，苦著一張臉，我忍不住喊出“愁眉苦臉”，姚老師豎起大拇指，同學們給了我一陣陣掌聲，此時，我內心也是無比開心，這種參與感讓自己似乎又回到童年，回味童趣。

　　這項活動，沒有逼真的表演，就猜不出來結果，所以默契配合很重要。姚老師利用肌體語言，讓孩子們在寫作時如何學會用動詞，深刻記下怎麼描寫過程。詳細引導孩子們從生活小細節，用心捕捉，用心創作，多學多讀多寫心得，就能輕鬆寫出一篇好作文。

　　在姚老師的輔導下，孩子們也開始動手寫自己剛才的感受過程及觀察到的細節。最後姚老師邀請了幾位小朋友把自己寫的作文分享給大家，我發現孩子們的寫作能力得到大大的提升，寫出來的內容真實、有趣，動作、心裡等都描寫得很準確、詳細、逼真，在他們的努力下，收穫了一陣陣掌聲和小禮物。

　　這是一堂有意義又充滿豐富多彩的課堂，我很喜歡，相信小朋友們也學得很輕鬆愉快！下次還有這種公益課，我一定積極參與，因為從中我也學到很多，得到很多，比如快樂！比如愛的傳播。姚老師像蒲公英媽媽一樣到處撒播知識，又像小燕子一樣，活潑可愛地住進孩子們的心間，引起他們的好奇心，一步步引領孩子們愛上寫作。愛就是要處處留香，才能芬芳四溢。