陳淳淳：觀禮「三好校園頒獎典禮」有感

　　10月23日上午，“2026三好校園頒獎典禮”，在菲律賓佛光山萬年寺舉行，五百多位深耕千島之國校園的各地校長、教師和教育工作者，聚集在佛光山萬年寺二樓，共話三好教育的傳承。盛會開始，永光主持上台致辭，沉靜莊重的氛圍，包裹著每一個參會者。本是一場機緣，讓我得以走進佛光山萬年寺，作為觀禮者，在那一刻，我被眼前這份凝聚的力量深深觸動，心底生出許多綿長的思索。

　　千島之國，碧海環嶼，族群交錯，文化交融，是一片天生包容、萬象共生的土地。山海阻隔了島嶼之間的距離，卻不曾隔斷人心相通的渴望。在這樣多元的環境中，教育承擔著格外特殊的使命，它不只是傳授知識，更是調和差異、涵養品格、播撒善意。而這場三好校園頒獎典禮盛會，其源頭正是星雲法師當年跨越山海傳善，做好事、說好話、存好心，把三好教育帶到南洋，扎根千島校園。今日我借觀禮的機緣，置身五百多位師者之間，才真正懂得這九個字背後長久的實踐重量。

　　靜坐觀禮，望著會場裡這些來自不同島嶼，不同校園的教育管理者和教育工作者，我忽然意識到，三好校園不是一份偶然得來的光環，而是長年累月教育工作者在講台上默默堅守的結果。做好事，是最實在的身教，校園裡的善行，從來不是宏大的壯舉，而是藏在日復一日細碎的日常。星雲法師言，小善積久，自成大德。師者堅守行善，便是無聲的示范，讓學生明白善良是可以踐行的選擇。說好話，是潤物無聲的教化力量，在多元溝通的千島環境中，言語是連接人心的橋梁，講好話，不是一味贊美，不是討好縱然，而是言辭有分寸，批評有溫度，表達存善意。存好心，是師者向內修持的根本，放下偏見，放下功利評判，以寬厚慈悲之心接納每一個正在成長的生命。

　　這場觀禮，於我而言，是一次意外的啟發，我原本是機緣巧合，得以旁觀這場盛典，卻在晨光中，重新了解教育的深意。在多元共生的千島熱土，三好教育有著無可替代的深遠價值。族群的差異、文化不同、認知區別，皆可被善意包容，三好教育薪火不息，不在於一時的聲勢浩蕩，而在於歲歲不輟的踐行。星雲法師雖離去，但他跨越山海留下的三好精神、育人情懷與慈悲大愛，實在扎根在世界的千百校園裡，歲歲生長，代代相傳。今日五百多所校園的師者代表聚集佛光山萬年寺，共赴教育傳承之約；明日各位回歸山海四方，接續育人初心。一座座三好校園，如點點星火散落在千島大地，以善為壤、以德為種、以愛為光，默默滋養著一代又一代的南洋少年。

　　時代浪潮滾滾向前，人工智能正一步一步走進校園，重塑教育形態。南華大學終身學習學院院長知賢法師，在盛典中，以“AI時代，我們還需要學校嗎？”為主題，做專題講座，他從多個角度闡釋AI融入教育最好的狀態，不是一方吞並另一方，而是相融共生，各司其職。AI融入校園，已是人工智能時代的浪潮，三好校園無需抗拒科技的變革，也不能盲從人工智能的潮流。人工智能可以優化教學效率、拓寬學習資源，但AI無法替代人與人之間的共情，無法示范善良的包容與身教的浸潤，無論人工智能如何迭代，三好教育的根本不變，正確的教育姿態，是善用科技之長，規避智能之弊，堅守育人之本。人工智能可以輔助教育、優化教育，卻永遠無法取代教育的溫度、育人的本心。唯有審視AI帶來的利與弊，揚長避短、理性運用，才能讓AI服務育人，而不是改變教育的本質。

　　科技賦能教育是時代的大勢所趨，但若是讓人工智能深度介入校園，也會帶來了不容忽視的弊端，值得每一位教育工作者清醒審視、理性運用。教育不是單向的知識輸送，更是情感浸潤、言行示范、品格滋養、心靈陪伴。AI融入教育，是時代浪潮，亦是教育的新途徑，讓AI做拓展學習的羽翼，而不是困住思考的牢籠，AI與三好教育的融合，讓少年學子既能擁抱時代的新科技，也保有獨立思考的力量與向善的底色。願每一個成長的少年學子，在人工智能時代，學有所進、德有所養、心有所歸。

　　2026年10月23日